segunda-feira, 29 de outubro de 2012

PROJETO DIA DAS BRUXAS


Professora: Anita  Aparecida Martins
Indicado para: lº e 2º Ano
Imagens do projeto Dia das Bruxas

















INTRODUÇÃO


A Festa do Halloween teve origem entre o povo Celta e tem mais de 2500 anos. Foi
levada pelos imigrantes irlandeses que fugiam da fome. Esses povos  creditavam que
nesse dia os espíritos saíam dos semitérios para se apossarem dos corpos das
pessoas e estas, “possuídas”, andavam pelas ruas assustando quem encontrassem
pela frente, causando verdadeiro caus na cidade.
Hoje é celebrada no dia 31 de Outubro em vários países do mundo. As pessoas se
vestem de fantasmas, monstros, e enfeitam o local com imagens assustadoras como:
caveiras, abóboras iluminadas(Jack-o-Lantern), bruxas, velas coloridas,  morcegos
entre outros. As crianças fantasiadas, saem em grupos pelas ruas batendo nas casas e
dizendo “Trick or Treat” (Gostosuras ou Travessuras?). As pessoas abrem  as portas e
oferecem doces e balas num gesto de carinho.
Muitas pessoas no Brasil acham que não devemos falar ou enaltecer o “Halloween”,
uma vez que já temos nossos personagens  folclóricos, nossas crendices e nossos
costumes. Muitos até instituem o dia 31 de Outubro como “O dia do Saci”. Devemos
trabalhar o folclore com nossos alunos, pois é a nossa cultura, mais nada nos impede
de conhecermos um pouco da cultura americana, italiana, francesa ou de outros
países. Quanto mais conhecimento o ser humano adquire, melhor para ele. Hoje as
Festas de Halloween são animadas, coloridas, com muita música, muitos doces, muitas
fantasias e muita alegria.


OBJETIVOS

* Oportunizar os alunos a conhecer um pouco mais do folclore americano favorecendo a
integração entre comunidade interna e externa num clima de curtição e muita diversão.
* Levar os alunos a pesquisarem sobre a história do Halloween;
* Levar o aluno a comparar a festa do Halloween com o folclore brasileiro;
* Levar os alunos a pesquisarem as cores, símbolos e significados;
* Instigar os alunos a pesquisarem sobre as tradições na noite de Halloween;
* Movimentar os alunos a planejarem uma festa de Halloween;
* Aguçar a criatividade dos alunos através de vídeos e sites relacionados;
* Instigar a participação dos alunos com fantasias;

 AÇÕES
* Pesquisa sobre a História do Halloween;
* Discussão e reflexão sobre a relação entre a celebração do Halloween e o folclore
brasileiro;
* Pesquisa sobre  as cores, símbolos e significados;
* Praticar a tradição “Trick or Treat”;
* Montar uma festa de Halloween;
* Navegar pelo site Portal do Porfessor;
* Confeccionar máscaras, maquiagens e fantasias;
* Pesquisar sobre a Ilha das Bruxas (Florianópolis) através da arte de Franklin Joaquim Cascaes.

METODOLOGIA
Orientarei os alunos a pesquisarem pela a origem e história do Halloween em
sites da web comparando a maneira como essa festa era comemorada nos tempos
antigos e na atualidade. Logo após,  faremos  uma síntese das informações
descobertas,  pelas quais os instigarei  a refletirem sobre a importância do Halloween
para a cultura Americana e sua relação com folclore Brasileiro. Assim, conhecendo um
pouco mais sobre a história do Halloween,  pedirei para que pesquisem sobre as
tradições na noite de Halloween,  cores utilizadas na decoração dessa festa, assim
como os símbolos e seus respectivos significados. No intuito de vivenciarmos a
tradição do “Trick or Treat” (Gostosura ou Travessura), organizarei com os alunos do 1º
ano uma visita ao comércio da cidade dizendo “Gostosuras ou Travesuras” a
fim de arrecadarmos doces para as crianças. Como manda a tradição, caso a pessoa
opte por gostosura, poderá dar doces, balas, bolos ou maçãs, não ficando com a
primeira opção, a  pessoa receberá uma travessura. Aproveitando a oportunidade,
iremos até a rádio onde farei uma pequena explanação do que é o Halloween afim de
explicar o porquê de nossa brincadeira. Com base no conhecimento adquirido durante
todo o processo de pesquisas e descobertas, em grupo, organizaremos uma festa em
nossa escola. Para a decoração, utilizaremos papéis, TNTs, EVAs e balões nas cores
típicas: roxo, laranja e preto. No intuito de aguçar a criatividade dos alunos na
confecção dos enfeites para  a decoração,  juntos, navegaremos pelo site portal do
professor em uma aula sobre o  Halloween, que nos possibilitará a  nos adentrar  por
links de sites contendo vídeos de decoração, maquiagens, fantasias, comidas típicas,
brincadeiras e muito mais. Para que todos participem do processo de decoração,
distribuirei as tarefas entre as salas. A decoração será feita por todo o corredor e a

quadra da escola. No corredor será decorado os murais, o teto e algumas mesas com
abóboras. Na quadra, será feita uma estrutura envolvida com lonas que funcionará
como uma discoteca, decorada com os mais variados enfeites, entre eles, arcos com
balões, fantasmas, aranhas, morcegos, gatos pretos, teias, etc...
A culminância será no com os alunos que poderão  ir além da imaginação usando a
criatividade na elaboração dos mais variados tipos de fantasias e curtir a discoteca
num astral animado e de muita diversão. Durante a festa,  serão sorteados brindes
confeccionados pelos próprios alunos aos que se fizeram presentes fantasiados. Aos
pequeninos será distribuídos as gostosuras que serão adquiridas na brincadeira do
“Trick or Treat”.


AVALIAÇÃO
Os alunos serão avaliados no decorrer do projeto de forma contínua e sistemática
observando o interesse e a participação individual e coletiva.

AS BRUXAS DA ILHA DE SANTA CATARINA / FLORIANÓPOLIS


Dom João V, rei de Portugal, determinou em 1747, a transferência de 4.000 portugueses, oriundos das Ilhas de Açores e Madeira para as províncias de Santa Catarina e Rio Grande do Sul.
Em 1748, começaram a chegar, na Ilha de Nossa Senhora do Desterro, atual Florianópolis, em Santa Catarina, os primeiros casais e desertores. Entre esses desertores, havia algumas mulheres que foram afastadas de Portugal acusadas de feitiçaria.
Assim sendo, os moradores da Ilha dos Açores trouxeram suas crenças, seus costumes, suas tradições e suas bruxas.


Aqui, na Ilha de Santa Catarina, elas voltaram às suas atividades como curandeiras, parteiras e conselheiras, sendo a partir de então conhecidas como benzedeiras. E a palavra bruxa ou feiticeira foi transferida para aquelas mulheres, vivas ou mortas, que realizavam magia negra e encantamentos para o mal.
Tal mudança de definição, de bruxa para benzedeira, deu-se por conta da deturpação que a palavra bruxa ou feiticeira sofreu pela Inquisição. Ser bruxa era sinal de conexão diabólica, era ser responsável por todas as desgraças e dificuldades existentes na vida cotidiana do povo.
Relatos sobre bruxas e benzedeiras são freqüentes nos antigos vilarejos da Capital, principalmente na Lagoa da Conceição, povoado que foi fundado em 1750, com o nome de Nossa Senhora da Conceição.
Porém, a verdadeira bruxa, ou se preferir benzedeira, é aquela que tem conhecimento sobre todas as energias que nos envolvem e sabe utilizá-las para melhorar a vida física, mental e espiritual. A bruxaria, ou seja, a Antiga Religião, é uma filosofia de vida onde predomina o amor, o respeito por todas as formas de vida e onde utiliza-se as forças da natureza e da energia cósmica para efetuar curas e ritos de harmonização.
Pelo interior da ilha, principalmente nas comunidades da Lagoa da Conceição e do Ribeirão da Ilha, ainda podemos ouvir "causos" dos pescadores vítimas das bruxas, e das mães cujos filhos embruxados foram salvos pela benzedeira. Para espantar uma bruxa, a benzedeira da Ilha, junto com seus galhos de ervas, reza a seguinte oração:
"Treze raio tem o sóli, treze raio tem a lua,
Sarta diabo pró inferno questa alma não é tua.
Tosca marosca, rabo de rosca,
Vassoura na tua mão,
relho na tua bunda e aguilhão nos teus pés.
Pôr riba do silvado e pôr baixo do tehiado!
São Pedro, São Paulo e São Fontista
Por riba da casa, São João Batista.
Bruxa tatara-bruxa,
Tu não me entre nesta casa nem nesta comarca toda.
Pôr todos os santos dos santos. Amém!".
Marina Guadalupe Beims Autora do livro
"Wicca e outras tradições"






segunda-feira, 17 de setembro de 2012

PROJETO PRIMAVERA, VIDA E CORES


Professora: Anita  Aparecida Martins
Indicado para: lº e 2º Ano
Imagens do projeto Primavera, Vida e Cores




















1) Tema: Primavera, Vida e Cores 
2) Objeto Detonador: Este projeto tem como objetivo fazer com que o/a aluno/a conheça a natureza a beleza de suas cores especialmente as flores e da comunidade.
3) Justificativa pedagógica: É importante que nesta etapa escolar seja proporcionado aos/as alunos/as a visualização e exploração da natureza, ajudando assim a criança a aprender a conviver e respeitar a natureza.
4) Perfil do Grupo: Crianças de seis a 8 anos, em descobrimento das coisas do mundo.
5) Objetivos pedagógicos:
Conceituais:
• Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.


Nomear as flores da comunidade.
• Identificar as partes de uma flor.
• Conceituar a estação primavera.
• Reconhecer as diferentes partes.
• Desenvolver percepções visuais e auditivas.
• Ampliar vocabulário.
• Identificar as letras do alfabeto.
Atitudinais:
• Apreciar as artes visuais.
• Demonstrar e interessar-se pelo mundo social e natural.
• Vivenciar a alegria da estação com a presença multicolorida das flores, levando a criança a contemplar
   as suas maravilhas e o bem-estar que a convivência da natureza proporciona.

6) Janelas:
• Artes visuais.
• Fotografia
• Linguagem escrita e oral.
• Vogais.
• Natureza e sociedade.
• Música.
• Poesia.
• Origami (dobraduras)
• Kirigami (recortes)
• Texto.
• Alfabeto.
• Palavras.
• Flores secas
•  Massinhas de modelar
• Materiais recicláveis (sucata) 



7) Etapas pedagógicas:
- Conversar sobre a natureza, as flores e os animais de jardim, a valorização do meio ambiente e o respeito pelos seres vivos. E a importância do meio ambiente para uma vida melhor.
- Falar com aos/as alunos/as sobre a flores e os animais de jardim , se sabem o como são , se já viram algum e se aprenderam a identificar sua importância para natureza.
- Desenhar flores e animais de jardim.
- Citar as cores das flores que conhece.
- Ouvir a música Primavera da Bia Bedran, acompanhando o ritmo com a aula.
- Identificar as letras do alfabeto no nome das flores.
- Criar um dicionário de flores.
- Pesquisar os bichinhos de jardim.
- Ler textos e poesias referente ao tema.
- Criar um motivo artístico utilizando folhas secas e cascas de árvore.
- Fotografar com celular e máquina digital flores e animais de jardim da comunidade.
- Confeccionar mural com imagens de flores e animais de jardim da comunidade.
- Confeccionar flores em kirigami e animais de jardim de origami.
- Utilizar raciocínio e lógica para a montagem do quebra cabeça, trabalhando também a coordenação motora.
- Conhecer as diversas cores e formas  na atividade de desenhar.
- Trabalhar com raciocínio, percepção visual, tátil e olfativa.
- Trabalhar a memorização da criança e reconhecimento da figura anterior no jogo memória, bingo e dominó de flores e de animais de jardim.
- Trabalhar as vogais na formação das palavras .
- Trabalhar a percepção de primavera de cada aluno, para entender melhor o que ele vê de meio ambiente.
8) Duração:
• Aproximadamente de duas semana de aulas, de acordo com o nível de aprendizado da turma.


9) Produto Final: 
 Festa da Primavera, com apresentação de danças pelos alunos da escola.

10) Avaliação:

A avaliação deverá realizar-se de maneira continua, mediante observação; considerando o processo e não apenas o produto.
         Neste sentido, espera-se que a criança se torne não apenas um apreciador, mas também assuma seu papel como agente cultural, criando e recriando a realidade à sua volta tendo ferramenta comunicacional a arte e a cultura em suas diferentes linguagens.
       A avaliação também está no próprio resultado do trabalho. Verificando nas falas dos alunos durante as atividades o aprendizado e desenvolvimento da oralidade e da expressividade.


domingo, 16 de setembro de 2012

PROJETO ÁRVORE, MINHA AMIGA!

Professora: Anita  Aparecida Martins
Indicado para: lº e 2º Ano
Imagens do projeto Amiga Árvore


                                            Árvore da Av. Centenário 
                                          Criciúma - SC

Árvore Praça Nereu Ramos
Criciúma - SC

Árvore Praça do Congresso
Criciúma - SC


1) TemaÁrvore, Minha Amiga 
2) Objeto Detonador: Este projeto tem como objetivo fazer com que o/a aluno/a conheça a natureza e especialmente as árvores da nossa comunidade.
3) Justificativa pedagógica: É importante que nesta etapa escolar seja proporcionado aos/as alunos/as a visualização e exploração da natureza, ajudando assim a criança a aprender a conviver e respeitar a natureza.
4) Perfil do Grupo: Crianças de seis a 8 anos, em descobrimento das coisas do mundo.
5) Objetivos pedagógicos:
Conceituais:
• Nomear partes da árvore.
• Identificar cada parte da árvore.
• Listar as árvores da comunidade.
• Reconhecer as diferentes partes.
• Desenvolver percepções visuais e auditivas.
• Ampliar vocabulário.
• Identificar as letras do alfabeto.
Atitudinais:
• Apreciar as artes visuais.
• Demonstrar e interessar-se pelo mundo social e natural.
• Reconhecer, identificar e valorizar a natureza.
6) Janelas:
• Artes visuais.
• Fotografia
• Linguagem escrita e oral.
• Vogais.
• Natureza e sociedade.
• Música.
• Poesia.
• Acróstico.
• Texto.
• Alfabeto.
• Palavras.
• Folhas secas e casca de árvore.
7) Etapas pedagógicas:
- Conversar sobre a natureza e as árvores, a valorização do meio ambiente e o respeito pelos seres vivos. E a importância do meio ambiente para uma vida melhor.
- Falar com aos/as alunos/as sobre a árvore, se sabem o que é, se já viram algum e se aprenderam a identificar cada parte dela.
- Ouvir a música Dona Árvore da Bia Bedran, acompanhando o ritmo com a aula.
- Identificar as letras do alfabeto.
- Usar o dicionário.
- Ler textos e poesias referente ao tema.
- Criar um motivo artístico utilizando folhas secas e cascas de árvore.
- Fotografar com celular e máquina digital árvores da comunidade.
- Confeccionar mural com imagens de árvores da comunidade.
- Criar acróstico com a palavra ÁRVORE.
- Utilizar raciocínio e lógica para a montagem do quebra cabeça, trabalhando também a coordenação motora.
- Conhecer as diversas cores na atividade de pintar.
- Trabalhar com raciocínio, percepção e linguagem visual no caça-palavras.
- Trabalhar a memorização da criança e reconhecimento da figura anterior no jogo dos sete erros.
- Trabalhar as vogais na formação das palavras.
- Trabalhar a percepção do meio ambiente de cada aluno, para entender melhor o que ele vê de meio ambiente.
8) Duração:
• Aproximadamente de uma semana de aulas, de acordo com o nível de aprendizado da turma.




ATIVIDADES:

DONA ÁRVORE - Música

Bia Bedran


Tronco, folhas, galhos tem
Fruto e flor e raiz
Dona árvore vai bem e é muito feliz
Subir, subir vamos subir
Sou macaquinho e eu não vou cair


http://www.vagalume.com.br/bia-bedran/dona-arvore.html#ixzz26gVqKWPw




A ÁRVORE - Poesia

No quintal de minha casa, 
Uma sombra permanece... 
Vem do alto pé de jaca, 
Que todo lugar escurece! 

A árvore é fonte de prazer! 
De fruta enche minha casa... 
Sob ela fico até o anoitecer! 
Ela é a Segunda morada! 

Tratá-la bem, é um dever! 
Ela também nos ajuda a viver, 
Com alegria e amor ! 

A minha árvore é esverdeada 
Seus frutos são marmeladas 
De nossos músculos , o vigor! 

Autor: Jairo Nunes Bezerra 































ESCREVA O NOME DAS PARTES DE UMA ÁRVORE.










ESCREVA 5 FRASES COM A PALAVRA "ÁRVORE".



INÍCIO DA ATIVIDADE
"A FRUTA MISTERIOSA"


































































































FINAL DA ATIVIDADE
"A FRUTA MISTERIOSA"